Участь викладачів факультету в програмі «Сила рівності: навчання експертного кола предметних (галузевих) експертних комісій та експертних груп УІРО з антидискримінаційної експертизи освітнього контенту в контексті нових норм підручникотворення, реформ НУШ

Навчально-педагогічні працівники факультету історії і права ХНПУ імені Г.С. Сковороди, кандидатки історичних наук, доцентки, доцентки кафедри всесвітньої історії Марина Вороніна, Світлана Мірошніченко, Лариса Ямпольська, а також випускниця історичного факультету, вчитель історії та правознавства КЗ «Безлюдівський юридичний ліцей імені І.Я. Підкопая Безлюдівської селищної ради», спеціаліст вищої категорії, старший учитель, кандидат історичних наук, стейкхолдер ОП «Історія в закладах освіти» другого (магістерського) рівня спеціальності А4.03 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) Олена Коханова, залучені до складу предметної (галузевої) експертної комісії та експертної групи з громадянської та історичної освітньої галузі Державної установи «Український інститут розвитку освіти» (наказ МОНУ № 847 від 29.05.2026), взяли участь у спеціалізованій програмі «Сила рівності: навчання експертного кола предметних (галузевих) експертних комісій та експертних груп УІРО з антидискримінаційної експертизи освітнього контенту в контексті нових норм підручникотворення, реформи НУШ і викликів війни», що реалізується Громадською організацією «ЕдКемп Україна» у межах проєкту «Шляхи відновлення: побудова стійкості громад на основі егалітарних підходів». Проєкт упроваджується Фондом ООН у галузі народонаселення в Україні (UNFPA) у партнерстві з Офісом Віцепрем’єра з питань європейської та євроатлантичної інтеграції за фінансової підтримки Швеції.

Інтенсивні очні тренінги відбулися 28-29 червня 2026 р. у місті Києві. До участі в програмі були запрошені лише експерти, які підтвердили свій професійний рівень і успішно завершили квест-курс «Освіта без дискримінації, мова без бар’єрів». Під час навчання учасники та учасниці опановували сучасні підходи до проведення антидискримінаційної експертизи освітнього контенту, враховуючи вимоги реформи Нової української школи та виклики, спричинені повномасштабною війною. Вони були ознайомлені з принципами ґендерного, недискримінаційного та інклюзивного підходів в освіті, актуальним переліком нормативних документів і політик у сфері рівності, інклюзії та прав людини, релевантних для антидискримінаційної експертизи освітнього контенту, а також виконали три тренінгові завдання для отримання сертифіката.

Очікувані результати програми: вміння застосовувати підходи й критерії антидискримінаційної експертизи освітнього контенту до виявлення й аналізу дискримінаційних кейсів (зокрема, у підручниках) та надання рекомендацій щодо їх усунення, аргументування висновків антидискримінаційної експертизи через посилання на нормативні документи.