ПРОЄКТ ЕРАЗМУС+ LECTURE - 101179602 - GAP-101179602

• Університет «UNITOV». UNITOV UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA TOR VERGATA (Італія)  - координатор
• Тартуський університет. TARTU ULIKOOL (Естонія) 
• Університет Балеарських островів. UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS (Іспанія)
• Університет «Політехніка» в Тімішоарі. UNIVERSITATEA POLITEHNICA TIMISOARA (Румунія)
• Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського – національний координатор
• Міністерство освіти і науки України
• Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
• Бердянський державний педагогічний університет
• Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка
• Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
• ГО «Добрий хліб від хороших людей» 
•  Міжнародна асоціація А «EDEN DIGITAL LEARNING EUROPE MITTETULUNDUSUHING 
• Тернопільський академічний ліцей «Генеза» Тернопільської міської ради Бердянськ
• Бердянська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7 Бердянської міської ради Запорізької області
•  Уманська гімназія Уманська гімназія
• Комунальний заклад Вінницький ліцей
• Ліцей «Науковий» Кропивницької міської ради 

• дослідити досвід ЄС моделей вищої педагогічної освіти для закладів загальної середньої освіти, проаналізувати ключові компетентності сучасних вчителів середньої школи в ЄС, порівняти їх із викликами та пріоритетами в Україні, і, як наслідок, виявити прогалину в компетентностях у підготовці вчителів для закладів загальної середньої освіти для післявоєнної та відновлювальної України;
• розробити Стандарт вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями: українська мова, математика, історія) у галузі знань 01 Освіта/Педагогіка для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. У ньому будуть вказані об'єкти навчання та діяльності, теоретичний зміст предметної області, методи, методики та технології, інструменти та обладнання, вимоги до системи внутрішнього забезпечення якості, реєстр/перелік компетентностей (інтегральна (СК), загальна (СК) та спеціальна (спеціаліст) (СК) компетентності), перелік результатів навчання (ЛП), форми атестації, вимоги до практики (навчання на основі роботи).
• розробити Методичні рекомендації щодо розроблення освітніх програм за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями: українська мова, математика, історія) у галузі знань 01 Освіта/Педагогіка для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та підготовка проектних груп ЗВО з розробки та модернізації освітніх програм;
• виявити існуючі прогалини у виконанні практик UA для розвитку предметних, інклюзивних, психологічних, інформаційних та цифрових компетентностей майбутніх учителів;
• розробити та впровадити новий курс «Вступ до освітніх студій: найкраща практика ЄС для України» (3 ECTS), пов'язаний з початком підготовки вчителів, акцентуючи увагу на впровадженні та популяризації професійних компетентностей. Запропоновані модулі навчальної дисципліни: «Освітня система України», «Професійна діяльність та особистість педагога», «Комунікація як основа навчання», «Безбар'єрний європейський освітній простір», «Доброчесність педагогічної практики, педагогічної науки та педагогічної освіти». Провести пілотний курс на базі ВНЗ-партнерів для не менше 680 студентів бакалаврату;
• розширити зміст 4 нормативних курсів для студентів бакалаврату шляхом розроблення 4 модулів (для предметних спеціальностей «Математика», «Історія», «Українська мова та література», модуль «Адаптивне навчання»), «Педагогіка» (модуль «Стратегія інклюзивної освіти»), психології (модуль «Соціально-емоційне та етичне навчання»), інформаційних технологій (модуль «Цифрові навички для сталості освіти в Україні»). Назва обов'язкового предмета може відрізнятися від університету до університету. Нові матеріали будуть розроблені на основі прикладних досліджень у дистанційному навчанні для ефективного використання під час онлайн-навчання вчителів, що є необхідним у зв'язку з війною після російської агресії проти України. Ці модулі будуть викладатися не менше ніж для 750 студентів бакалаврату (1-3 навчальні курси); 
• оновити 3 навчальні програми в кожному університеті-партнері України (всього 18);
• провести тренінги для не менше 400 педагогів, які навчаються без відриву від виробництва, з метою підвищення їх спроможності у розвитку таких компетентностей, як предметні, інклюзивні, психологічні, інформаційні та цифрові.
• розробити Методичні рекомендації з розвитку компетентностей майбутніх учителів для забезпечення розвитку предметних, інклюзивних, психологічних, інформаційних та цифрових компетентностей педагогів закладу загальної середньої освіти;
• створити новий освітній простір для підготовки вчителів у кожному українському закладі вищої освіти (всього 6) відповідно до принципів мотиваційного та креативного дизайну, технологій та інклюзивності шляхом запуску Центру вдосконалення компетентностей вчителів у 6 українських ЗВО та підтримувати його постійну та широку роботу з пілотуванням вищезазначених модулів, курсів та тренінгів для забезпечення предметності,  розвиток інклюзивних, психологічних, інформаційних та цифрових компетентностей.

- Партнерська угода
- Опис змісту проєкту 
- Проміжні звіти
 

18-20 червня 2025 р. Перший навчальний візит учасників проєкту до Римського університету Тор Вергата  (University of Rome Tor Vergata)